Narzędzia dydaktyczne
Youths Personal Health
Mixed Messages – organising your thoughts helps us to be more easily understood not only by others but, ourselves too!
Teaching students how to really understand others is a skill. Communication can be the hardest bit to teach.
I like to use props in many of my teaching classes but that isnt always possible in communication - try and make it fun and understandable, not complicated.
Prywatne myśli
Dyskusje są świetnym sposobem, aby naprawdę zajrzeć do ich głów.
Poproś swoich uczniów o opisanie ich osobistych problemów – pisemnie lub za pomocą obrazków
Następnie omów:
Jak inni postrzegają Twój problem?
Co chcesz, żeby inni powiedzieli lub zrobili?
Jak chciałbyś, żeby ten „problem” został rozwiązany?
Gdzie lub u kogo Twoim zdaniem możesz znaleźć wsparcie lub poradę?
Zapytaj ich, czy gdyby jakaś młodsza osoba przyszła do nich z tym samym problemem, jakiej rady byś im udzielił?
Pytania - Odpowiedzi
Rozdaj uczniom małą kartkę lub papier, poproś każdego z nich o zapisanie jednego pytania, na które chcieliby uzyskać odpowiedź - dziś! Można je napisać w dowolnym momencie zajęć, na dowolny temat.
Są anonimowe - bez nazwisk
Włóż je do pudełka lub słoika na środku stołu. Po każdej dyskusji wyjmij jedno lub dwa pytania. Odczytaj je i odpowiedz. Jeśli to stosowne, możesz przedstawić pytanie klasie, aby usłyszeć odpowiedzi pozostałych uczniów.
Empatia
Przejdź milę w butach innej osoby - Zrozumienie
Przeczytaj i omów poniższe pytania ze swoimi uczniami. Naprawdę spróbuj wyciągnąć z nich ich własne doświadczenia i to, jak w idealnym przypadku należy radzić sobie z sytuacjami.
Grupa studentów kręci się po korytarzu. Sue drażni Alice, młodszą uczennicę, która patrzy w dół i jest nieszczęśliwa. Alice odpowiada w odwecie, kłótnia przeradza się w prawdziwą kłótnię!
Co czuje Sue? Co czuje Alice?
Czy Sue działała ze złej woli?
Czy Alicja odpowiedziała atakiem z frustracji?
2. Jesteś podekscytowana wyjściem z grupą przyjaciół. Masz już zaplanowany strój. A potem nadchodzi okres, czujesz się znudzona, sfrustrowana.
Masz 2 możliwości: wyjść ze znajomymi i kontynuować normalnie
Postanawiasz zostać w domu, bo nie masz ochoty stawiać czoła światu!
Którą opcję byś wybrał i dlaczego?
3. Sarah opowiada swojej przyjaciółce Joanne o tym, jak bardzo ją boli rozstanie z chłopakiem. Joanne nie słucha i ciągle zmienia temat. Jakie opcje ma Sarah?
Powiedz Joanne, że oczywiste jest, że nie jest zainteresowana
Odpuścić, skoro Joanne najwyraźniej ma coś innego na myśli?
Którą opcję byś wybrał i dlaczego?
4. Patricia ma 11 lat i podchodzi do ciebie i mówi, że myśli, że umiera = zaczęła krwawić i jest przestraszona
Co byś jej powiedział?
Jak byś się czuł?
Jakich praktycznych rad byś jej udzielił?